Développement de l’intelligence – Accroissement du QI chez des étudiants.

Le QI des étudiants qui pratiquaient la Méditation Transcendantale et le Programme de MT-Sidhi de Maharishi s’est considérablement élevé. Ces élèves étaient âgés de 18 ans, une augmentation de leur QI était donc théoriquement impossible. Aucun changement n’a été remarqué parmi les étudiants du groupe témoin. La probabilité que ça se soit produit par hasard est <.0001 (qu’est-ce que la valeur p ?)Ref.Personality and Individual Differences 12: 1105–1116, 1991

362 écoliers taïwanais ont été divisés en 4 groupes de manière aléatoire, un groupe pratiquant la MT et trois groupes témoins: un groupe où les élèves pouvaient se reposer, un groupe qui pratiquait la méditation contemplative, et un groupe où les élèves n’ont reçu aucune indication particulière. Après 6 à douze mois, on a observé dans le groupe pratiquant la MT une amélioration très significative des capacités intellectuelles par rapport aux trois groupes témoins sur 5 échelles différentes dont «créativité globale du cerveau» L’écart de croissance avec les groupes témoins était si grand et si constant que la probabilité d’une coïncidence était de 1/1,2 milliard, p = 0,0000000008. (que signifie la valeur p. ?). On a également remarqué une réduction importante du stress  chez les étudiants pratiquant la MT  par rapport aux groupes témoins.Ref.Intelligence 29: 419–440, 2001.telligence fluide», p = .001. 

Après trois mois de pratique deux fois par jour de la technique de Méditation Transcendantale à l’école, des élèves du secondaire ont amélioré leurs résultats en mathématiques (p <.001) et en langue(anglais) (p <.005) de manière significative, en comparaisonavec les élèves d’un groupe témoin équivalent.Ref.Education 131: 556–564, 2011

Des élèves du primaire pratiquant la technique de Méditation Transcendantale de Maharishi à l’école ont obtenu de meilleurs résultats sur les compétences de base.lors d’un test organisé au niveau national (Lecture p <.01, mathématiques p <.001)Ref.Education 107: 49–54, 1986

La moyenne pondérée des étudiants ayant appris la technique de Méditation Transcendantale de Maharishi a nettement augmentée dans les trois périodes d’examens suivantes par rapport à celle d’un groupe témoin équivalent. (P=0,0003)Ref.Scientific Research on Maharishi’s Transcendental Meditation Programme: Collected Papers, Volume 1: 396–399, 1977

L’amélioration des résultats scolaires (r = .52, p <.001) et du QI (r = .59, p <.01) étaient directement proportionnels à la longueur de la pratique de la technique de Méditation Transcendantale de Maharishi parmi les élèves d’une école secondaire où la technique de Méditation Transcendantale était pratiquée dans le cadre d’un programme d’étude.Ref.Abstracts of Papers of the Annual Meeting of the Mid-western Educational Research Association, 1988, p.6, Chicago

362 écoliers taïwanais ont été divisés en 4 groupes de manière aléatoire, un groupe pratiquant la MT et trois groupes témoins: un groupe où les élèves pouvaient se reposer, un groupe qui pratiquait la méditation contemplative, et un groupe où les élèves n’ont reçu aucune indication particulière. Après 6 à douze mois, il on a observé dans le groupe pratiquant la MT une amélioration très significative des capacités intellectuelles par rapport aux trois groupes témoins sur 5 échelles différentes dont “intelligence pratique” p = 0,00009 et «intelligence fluide», p = .001. On a également remarqué une réduction importante du stress  chez les étudiants pratiquant la MT  par rapport aux groupes témoins.Ref.Intelligence 29: 419–440, 2001

Amélioration des résultats universitaires chez les étudiants du 3ème cycle

Des étudiants ingénieurs ayant appris le programme de Méditation Transcendantale ont eut de meilleurs résultats aux examens standards après six mois de pratique, comparativement à ceux du groupe témoin du même programme d’études, assignés au hasard.Ref.British Journal of Educational Psychology 55: 164–166, 1985

Meilleure Intégration

Sur une période de neuf mois, “l’intégration” d’étudiants ayant appris le Programme de MT-Sidhi s’est améliorée. L’intégration a été définie comme le degré d’intégration du système de valeurs – c’est à dire combien les valeurs de la personne étaient centrées autour d’une valeur fondamentale ou philosophie de vie – mesuré comme une dimension parmi d’autres, dans une interview à échelle ouverte, conçus pour susciter l’expression d’expériences importantes dans la vie du sujet et évaluées par des enquêteurs indépendants.Ref.Modern Science and Vedic Science 1: 471–487, 1987

Diminution des problèmes de comportement

Des adolescents dont la pression artérielle systolique normale était élevée ont été assignés au hasard soit à apprendre la Méditation Transcendantale ou à participer à un groupe témoin d’éducation à la santé. Après quatre mois, les étudiants pratiquant le programme de Méditation Transcendantale ont montré une diminution de l’absentéisme, une diminution des infractions aux règles de l’école, et une diminution du nombre de jours de mise à pied.Ref.Health and Quality of Life Outcomes 1: 10, 2003